Вот уже полгода, каждый раз готовясь к очередному практикуму со студентами, Злата давала себе один и тот же вопрос - «почему я?». Педагогики — это совершенно и категорически не ее.  Еще со времен ее собственного обучения было очевидно всем и каждому, что объяснять мисс (тогда еще мисс) Драгош  не  умеет от слова совсем.  В принципе она никогда не скрывала того, что ей проще сделать все самой, чем потратить энное количество времени что бы объяснить суть проблемы, а потом еще одно энное количество времени тратить на то, чтобы все переделать и исправить.   Нетерпеливый характер ей достался от матушки, вместе с цветом глаза и формой носа, та тоже крайне стремительно начинала раздражаться если ее объяснения не усваивались с первого раза, а еще лучше с первых слов, а все остальное обучаемые должен был додумать сам и всенепременно в правильном контексте. 
Злата же, не то что раздражалась на меженную соображалку своих слушателей, ее вообще крайне нервировал сам факт того, что надо что-то рассказывать и объяснять, особенное, когда для нее все и так очевидно.   И если с защитой сначала кандидатской потом и докторской были некоторые трудности (там она смогла себя убедить что рассказывать, объяснять и показывать необходимо так как это все же инновационные разработки и не всем они известны и понятны), то вот в нынешней работе со студентами все была очень-очень тяжело.  Ведь ей приходилось раз за разом, одно и тоже, повторять, объяснять, еще раз повторять и снова объяснять самые основы основ, очевидные и совершенно простейшие вещи.  И как же она понимала в этот момент свою вспыльчивую мать, когда после пятого раза объяснений среди стада будущих медиков находились настоящие бараны, продолжающие смотреть на нее своими пустыми стеклянными гляделками, в которых было не видно ни проблеска понимания.
Процесс подготовки к таким вот практикумам заключался у ведьмы по большей части в подготовке самой себя.  Что бы не психовать, не кричать, и по возможности не срываться на злобное шипение… Злата была в курсе, что среди студентов ее за глаза называли гарпией, и вот хотя бы тут можно было порадоваться за правильность, в некотором роде, выбранного образа. Правда принадлежность данных мифологических существ к загробному царство оспорима, так как есть несколько теорий о их происхождении, да и положа руку на сердце, Драгош была просто убеждена, что, давая ей прозвище студенты больше опирались на свое внутреннее отношение к ней, нежели проводили аналогию с тем что гарпий считали сторожами Тартара. 
И глядя на заходящую в ее стерильную, словно операционная, смотровую толпу студентов, что приносили с собой в тихое кафельное царство равномерный гул, Злата в очередной раз задавалась вопросом – «почему я?».  Старший патологоанатом, по всей видимости пользуясь своим положением, спихнул эту обязанность полностью на хрупкие плечи своего нового сотрудника.  Мистер Райт напоминал Злате того самого мифологического Харона, не молодого, уставшего от жизни в целом и от людей, что от мертвых, что от живых в равной степени, человека.  Он был крайне немногословен и порой складывалось впечатление, что даже если он и вынужден сказать больше двух слов своему собеседнику, он прикладывает большие усилия, чтобы говорить вообще, и что бы речь его была более содержательная, чем указание куда стоит пой этому самому собеседнику, чтобы больше не тревожить молчаливого покоя   старшего патологоанатома.     
Оставшиеся два сотрудника данного царства мертвых (по мимо миссис Драгош) были столь же нелюдимы и не разговорчивы.  Может и правду говорят, что нормальные люди в морг работать не идут?  И когда с легкой руки Райта студентов отдали Злате, эти самые нелюдимые коллеги разве что облегченно не перекрестились.  А на справедливый вопрос ведьмы «почему я?» ей был дан весьма лаконичный ответ «ну у тебя же докторская степень…». Потом еще Таша, девушка аспирантка из скорой, успокаивающе ее убеждала, что мол Злата самая молодая тут, и ей будет проще всего наладить контакт с молодежью… вот только как же она ошибалась.  И прозвище Гарпия было ярким тому доказательством. 
Практикум ведьма предпочитала проводить в своей смотровой.  Во-первых, тут все было расположено и находилось в том порядке к которому она привыкла, во-вторых, … смотри, во-первых.  Злата не любила беспорядок, не любила суеты и шума, именно по этой причине помещения закрепленные за ней располагались в самом дальнем коридоре здания, в самом нелюдимым (впрочем, откуда толпы людей в морге возьмутся), и по этой причине она на отрез отказалась   проводить занятия у студентов в специально предназначенных именно для этого помещениях.  Собственно, самой главной проблемой во всем этом была в первую очередь вероятность того, что особо любопытные студенты начнут совать свой нос по незапертым шкафам, и как следствие найдут там целый ряд колбочек, баночек, минзурочек с зельями (а некоторые из них являлись не самыми удачными экспериментами), и тут не столько пугает факт мнимого разоблачения, как банальные химические ожоги на слишком любопытных ручках.
- Нашли то что искали? -  Чуть растягивая гласные, от чего ее акцент слышался особо остро, подтверждая свое прозвище, мрачно поинтересовалась ведьма, замерев позади особо молодого человека, что увлеченно перебирал колбы в ее шкафу, чуть ли не на половину забравшись в этот самый шкаф.  Последнее «до свиданья мисс Мейл», прежде чем закрылась дверь за последним из студентов, прозвучало вот уже минут как пять назад, а мальчишка так и продолжал потрошить ее шкаф, никак не среагировав на предварительное покашливание за своей спиной. – Может я смогу  помочь? -  Зловеще  вкрадчивым голосом  предложила ведьма.  Спина  с не особо широким  разворотом  плеч дрогнула,  а  пальцы  правой руки,  что держали  какую-то пробирку  разжались.  С жалобным и  тихим  звоном  колба  разлетелась  на  сотню мелких осколков, как только коснулась вычищенного кафеля,  а вместо голубовато-серой  жидкости на полу с тихим  шипением стало появляться сначала  подкопчённое  темное пятно,  а затем и  не большая  дыра,  которую в кафе проела  разлитая жидкость.  Злата  лишь досадливо поморщилась,  переводя  взгляд на замершего перед ней  молодого человека.